Задание 8 ЕГЭ: синтаксические нормы

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

Ошибки:

1. ошибка в построении предложения с однородными членами
2. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3. неправильное построение предложения с косвенной речью
4. нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
5. ошибка в употреблении имени числительного

Предложения:

1. Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.
2. Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен.
3. В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники.
4. Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ.
5. Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
6. Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал об этом от «мудреца мудрецов» Солона.
7. Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.»
8. Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём
9. Пьеса Горького «На дне», которая была написана в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

Ошибки:

1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом
2. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
3. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4. ошибка в построении сложного предложения
5. нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Предложения:

1. На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
2. Вечером мы уже были на туристической базе, которая стояла на берегу моря и занимала почти полпарка.
3. Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
4. Тех, кто в ХVIII столетии высказал предположение о возможности передачи энергии по проводам, считали фантазёрами.
5. Об истории создания Третьяковской галереи рассказывает Л. Волынский в книге «Лицо времени».
6. Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
7. Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими.
8. В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
9. Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию родителей в семье всегда царили мир и согласие.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

Ошибки:

1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом
2. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
3. ошибка в построении предложения с косвенной речью
4. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5. нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Предложения:

1. Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.
2. Павел Петрович спросил у Аркадия, где его новый приятель.
3. Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.
4. Рассказ А. И. Куприна «Вечерний гость» заставил автора задуматься о процессе общения и речи.
5. Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.
6. Научные интересы А. М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике».
7. Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.
8. Читая роман Маргарет Мадзантини «Рожденный дважды», я представляла улицы разгромленного войной Сараева.
9. Около ста лет назад великий химик и микробиолог Пауль Эрлих назвал «волшебной пулей» лекарства, которые когда -нибудь смогут без побочных эффектов уничтожать только патогенные бактерии или больные клетки.