Правила, ловушки, примеры с разборами — и тренажёр на 77 реальных заданий в формате экзамена.
Задание 22 — установить соответствие между пятью примерами (А–Д) и девятью терминами: метафора, эпитет, олицетворение, ассонанс, анафора, парцелляция… Нужно уверенно различать тропы (перенос значения), фигуры речи (синтаксис) и звукопись.
Установите соответствие между примерами и средствами выразительности.
Термины: 1) многосоюзие; 2) анафора; 3) антитеза; 4) парцелляция; 5) гипербола; 6) сравнение; 7) ассонанс; 8) эпифора; 9) метонимия
Установим соответствия. A) Думаю думу свою. Автором использовано фонетическое средство выразительности ассонанс (от фр. assonance — созвучие) — повторение в стихотворной речи (реже — в прозе) одинаковых гласных звуков с целью усиления выразительности художественной речи; один из видов звукописи.
Установите соответствие между примерами и средствами выразительности.
Термины: 1) многосоюзие; 2) лексический повтор; 3) антитеза; 4) парцелляция; 5) гипербола; 6) сравнение; 7) ассонанс; 8) эпифора; 9) эпитет
A 2 — лексический повтор (есть/есть) Б 9 — эпитет, выраженный именем прилагательным . В 7 — ассонанс, повторяющиеся буквы е придают фразе ритм и организуют её . Г 3 — антитеза, части предложения противопоставлены друг другу. Д 6 — сравнение, представлено сложноподчинённым предложением с союзом «как». Ответ: 29736.
Установите соответствие между примерами и средствами выразительности.
Термины: 1) многосоюзие; 2) метафора; 3) антитеза; 4) инверсия; 5) эпитет; 6) сравнение; 7) ассонанс; 8) анафора; 9) гипербола
А 2 — метафора, слова употреблены в переносном значении . Б 5 — выделенные слова являются эпитетами. В 6 — сравнение, выражено сравнительным оборотом с союзом «как». Г 8 — анафора, одно и то же слово в начале смежных строк (нежная, нежную) . Д 4 — инверсия, нарушение обычного порядка слов (ср: я слышу твой далёкий голос). Ответ: 25684.
Установите соответствие между примерами и средствами выразительности.
Термины: 1) многосоюзие; 2) анафора; 3) антитеза; 4) парцелляция; 5) метафора; 6) сравнение; 7) ассонанс; 8) эпифора; 9) эпитет
А 9 — эпитет . Б 6 — сравнение, выражено сравнительным оборотом. В 5 — метафора: сгореть трава может, но не в пламени июля, здесь две метафоры. Г 1 — многосоюзие, союз и повторяется три раза. Д 2 — анафора, две рядом стоящие строки начинаются одинаково (не/не) Ответ: 96512.
Установите соответствие между примерами и средствами выразительности.
Термины: 1) сравнение; 2) синтаксический параллелизм; 3) антитеза; 4) парцелляция; 5) гипербола; 6) инверсия; 7) аллитерация; 8) олицетворение; 9) риторическое восклицание
А 7 — аллитерация, употребление одинаковых согласных букв . Б 2 — синтаксический параллелизм, одинаковая модель в двух рядом стоящих предложениях: подл+сказуемое-кр. причастие+ дополнение с предлогом. В 1 — сравнение, выражено сравнительным оборотом с союзом «как» . Г 8 — олицетворение, ветка наделена свойством человека . Д 6 — инверсия, нарушение обычного порядка слов (ср.: я люблю на немых пажитях в трескучий мороз при солнечном свете колючий блеск солнца. Пажити — это устаревшее слово «пастбище». Ответ: 72186.
Установите соответствие между примерами и средствами выразительности.
Термины: 1) вопросно-ответная форма изложения; 2) синтаксический параллелизм; 3) антитеза; 4) парцелляция; 5) гипербола; 6) сравнение; 7) риторический вопрос; 8) эпифора; 9) метафора
А 6 — сравнение, союзом «как» присоединяется сказуемое, ср. их судьбы — это истории Б 2 — синтаксический параллелизм, одинаковая модель построения в двух рядом стоящих предложениях: сказуемое+обстоят.+определение+определение+определение+ подл. В 3 — антитеза, резкое противопоставление понятий «люди» и «миры» Г 9 — метафора, переносное значение слова, люди уходят из мира людей . Д 7 — риторический вопрос. Ответ: 62397.
Установите соответствие между примерами и средствами выразительности.
Термины: 1) многосоюзие; 2) лексический повтор; 3) метафора; 4) парцелляция; 5) гипербола; 6) сравнение; 7) олицетворение; 8) эпифора; 9) эпитет
А 3 — метафора, употребление выделенных слов в переносном смысле. Б 9 — эпитеты, два имени прилагательных с ярко выраженной эмоциональной окраской . В 6 — сравнение, выражено фразеологизмом с союзом «как» . Г 7 — олицетворение, молния наделяется свойством человека. Д 5 — гипербола (не может быть очередь в здании быть такой длины) . Ответ: 39675.
Установите соответствие между примерами и средствами выразительности.
Термины: 1) многосоюзие; 2) гипербола; 3) антитеза; 4) парцелляция; 5) метафора; 6) сравнение; 7) ассонанс; 8) анафора; 9) эпитет
А 9 — эпитет . Б 8 — анафора, одно и то же слово в начале смежных строк (да, да). В 4 — парцелляция, намеренное разбиение одного предложения на части. Г 5 — метафора, переносное значение слова . Д 6 — сравнение, представлено сложноподчинённым предложением с союзом «как». Ответ: 98456.
Установите соответствие между примерами и средствами выразительности.
Термины: 1) многосоюзие; 2) эпифора; 3) эпитет; 4) парцелляция; 5) гипербола; 6) сравнение; 7) аллитерация; 8) синтаксический параллелизм; 9) олицетворение
А 8 — синтаксический параллелизм, одинаковая модель построения в двух рядом стоящих предложениях: обстоят.+сказуемое+подл. Б 1 — многосоюзие, употребляется союз «то ли» четыре раза. В 6 — сравнение Г 9 — олицетворение, радуги наделяются свойством человека. Д 7 — аллитерация: заметьте, как звучат звуки з, передавая звон. Ответ: 81697.
Установите соответствие между примерами и средствами выразительности.
Термины: 1) многосоюзие; 2) лексический повтор; 3) антитеза; 4) парцелляция; 5) олицетворение; 6) инверсия; 7) ассонанс; 8) эпифора; 9) риторическое восклицание
А 2 — лексический повтор (идёт/идёт). Б 5 — олицетворение, сентябрь наделяется свойствами человека. В 6 — инверсия, нарушение порядка слов, ср.: Ты порой подобна бездонному, спокойному, ночному небу, мерцанью звёзд. Г 3 — антитеза, первое предложение противопоставлено второму. Д 1 — многосоюзие, союз и повторяется три раза. Эпитета нет в списке терминов, поэтому в В выбираем инверсию. Риторическое восклицание имеет особые признаки, его нет среди примеров. Найдите описание термина в правиле к заданию. Ответ: 25631.
Ещё 67+ таких заданий с разборами — в тренажёре.
Метафора (скрытое сравнение: «костёр рябины»), олицетворение (неживое действует: «ветер стонет»), эпитет (образное определение: «золотая тишина»), сравнение (с КАК/СЛОВНО), гипербола/литота, метонимия («читал Пушкина»), ирония.
Анафора (одинаковые начала), эпифора (концы), параллелизм (одинаковое строение), парцелляция (дробление. На части.), инверсия (обратный порядок), риторический вопрос/восклицание/обращение, градация (нарастание), антитеза (противопоставление), оксюморон («живой труп»).
Аллитерация — повтор согласных («Шипенье пенистых бокалов»), ассонанс — повтор гласных. В примерах выделены повторяющиеся звуки — по выделению приём распознаётся мгновенно.
Фразеологизмы, синонимы (в т. ч. контекстные), антонимы, устаревшие слова, разговорная и просторечная лексика, диалектизмы, термины — если пример «про слово», ищите ответ в этой группе.
Формат экзамена, мгновенная проверка, разбор каждого ответа и работа над ошибками. Регистрация без карты. Задания 1–6 доступны бесплатно, остальные — в Pro.
На платформе «Выше Балл» есть тренажёр по заданию 22 в точном формате экзамена: 77 заданий с мгновенной проверкой и подробным разбором каждого ответа. Разборы на этой странице открыты без регистрации. Задания 1–6 доступны в бесплатном аккаунте, остальные — в Pro.
Рекомендуем 10–15 заданий за подход, 3–4 подхода в неделю. Повторяйте ошибки и проверяйте себя на новых условиях: количество решённых заданий само по себе не гарантирует результат. В банке тренажёра — 77 заданий.
Использовать режим «Работа над ошибками»: сервис сохраняет каждый ваш промах и собирает из них персональную тренировку. Плюс к каждому заданию есть разбор — читайте объяснение сразу после ошибки, пока помните ход своей мысли.
Да. Учитель создаёт группу, выдаёт классу живой тест «Кот в мешке» из любых заданий (включая задание 22) и видит ответы учеников в реальном времени, а также статистику и типичные ошибки каждого ученика.
Присоединяйтесь: 5712 заданий по всем номерам ЕГЭ, теория, статистика прогресса и режим для учителей.