ВЫШЕ БАЛЛрусский языкПравила, ловушки, примеры с разборами — и тренажёр на 127 реальных заданий в формате экзамена.
Задание 21 — пунктуационный анализ текста: найти предложения, где указанный знак (тире, двоеточие или запятая) стоит по одному и тому же правилу. Это проверка не «где поставить», а «почему стоит» — нужно распознавать правило за каждым знаком.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Особую группу из семейства полорогих образуют антилопы — животные довольно разнообразного строения и вида. (2)К антилопам относятся самые красивые и изящные полорогие, однако встречаются неуклюжие и грузные создания. (3)Поэтому общая характеристика их — дело очень трудное. (4)Можно только сказать, что все антилопы — животные, похожие на оленей, с более или менее выгнутыми рогами. (5)Большинство их любит равнины, но некоторые встречаются только в горах, другие предпочитают болота, третьи — лес. (6)Крупные виды живут группами или стадами — мелкие чаще встречаются парами. (7)По характеру одни антилопы миролюбивы, другие, напротив, злы. (По А. Брему)
В предложениях 3 и 4 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными. (3)Поэтому общая сущ. характеристика их — сущ. дело очень трудное. (4)Можно только сказать, что все сущ. антилопы — сущ. животные , похожие на оленей, с более или менее выгнутыми рогами. Под цифрой 1 в предложении тире выделяет обособленное распространённое приложение, поэтому 1 в ответ не вносим. В пятом предложении тире на месте пропущенного сказуемого «предпочитают» — предложение неполное. В шестом предложении даже при восстановлении слова «виды» во второй части тире стоит для противопоставления, можно вставить союз «а», это БСП.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)На репродукции изображён донской пейзаж. (2)На переднем плане расстилается река Дон, раскрашивает небо вечерняя заря. (3)Безветрие, за изгибом реки у Белой горы мелькает рябь, она серебрит тихие воды Дона. (4)В прибрежных водах видны силуэты приближающейся к берегу лодки и рыбаков, приунывших оттого, что темнеет и им пора возвращаться. (5) На бесконечном небе — острый серп месяца. (6)Смотрю на картину и вижу опускающийся на землю нежный, спокойный закат. (7)Любуясь этим пейзажем, понимаешь мастерски переданную художником великую красоту природы.
В предложениях 2, 3 запятые в бессоюзных предложениях. (2)[На переднем плане расстилается река Дон ], [ раскрашивает небо вечерняя заря ]. (3)[Безветрие], [за изгибом реки у Белой горы мелькает рябь ], [ она серебрит тихие воды Дона].
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Деревня Завилихино стоит километрах в двадцати от бойкого тракта. (2)Средняя деревенька с причудливой пестротой крыш: одни крыты шифером, другие — дранкой. (3)Жизнь в Завилихине тихая и новостями не обременённая. (4)Мне же после городской жизни всё было здесь приятно: и сонный вид улицы, и тихие вечера. (5)Но пришла пора уезжать, а ехать было не на чем. (6)Бригадир сказал: «Так есть тут у нас один шофёр…» (7)И верно, около часа шофёр заявился — и вот мы трясёмся с ним в раскалённой кабине по дорогам просёлка: то по растёртому песочку, то по глубоким колеям. (8)Иногда нас укроет тенью лесок, пряча от палящего солнца. (9)Но больше дорога идёт по полям и лужкам.
В предложениях 4, 7 запятые ставятся в соответствии с правилом постановки запятых при однородных членах предложения. Внимание! В предложении 2 после двоеточия не однородные члены, а неполные предложения, поэтому оно в ответ входить не может.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)За горой Таганай, между сопками, расположен главный город Южного Урала — Златоуст. (2)От поколения к поколению передаётся здесь вековой опыт златоустовских мастеров — создателей уникальной булатной стали. (3)Выйдешь на Александровскую сопку и поглядишь вниз — вот что представится тебе. (4)Речушка, называемая рекой Ай, образует пруд. (5)А далее — плотина, мост, музейная доменная печь и сизый дым металлургических заводов. (6)Полыхает там густое красное пламя, и долетает оттуда гул адовой работы доменных и мартеновских печей. (7)А вокруг, близко к заводам, расположились кровли домов.
Объясним постановку тире и найдём общие правила. (1)За горой Таганай, между сопками, расположен главный город Южного Урала — Златоуст . — Тире при обособленном приложении. ˅ (2)От поколения к поколению передаётся здесь вековой опыт златоустовских мастеров — создателей уникальной булатной стали . — Тире при обособленном приложении. ˅ (3)[Выйдешь на Александровскую сопку и поглядишь вниз] — [вот что представится тебе]. — Тире в БСП. (5)А далее — плотина, мост, музейная доменная печь и сизый дым металлургических заводов. — Тире в эллиптическом (неполном) предложении с пропущенным сказуемым. Таким образом, на одно правило — тире при обособленном приложении — два предложения: 1 и 2.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Село Карабиха стоит чуть в стороне от большой дороги. (2)Рядом горка, которая носит это же звучное название. (3)В горку упирается конец гряды, тянущейся от берегов Волги. (4)Дальше начинается крутой спуск к бескрайней равнине. (5)Усадьба Некрасова, как и село, возле которого она расположена, носит название Карабиха. (6)Досталась она поэту после долгих поисков места, где жилось бы вольно среди родной русской природы. (7)Газеты того времени пестрели объявлениями о продаже земель, экипажей, всякого инвентаря, оранжерей, конных заводов, псарен. (8)Купив Карабиху, Некрасов не стремился к доходам. (9)Карабиха стала только летним местом пребывания поэта.
Объясним постановку запятых и найдём общие правила. (2)[Рядом горка], (которая носит это же звучное название). — Зпт в СПП. ˅ (3)В горку упирается конец гряды , тянущейся от берегов Волги . — Зпт для обособления определения. (5)[Усадьба Некрасова, как и село, (возле которого она расположена), носит название Карабиха]. — Зпт для выделения сравнительного (сопоставительного) оборота «как и село» и зпт в СПП. ˅ (6)[Досталась она поэту после долгих поисков места], (где жилось бы вольно среди родной русской природы). — Зпт в СПП. ˅ (7)Газеты того времени пестрели объявлениями о продаже земель, экипажей, всякого инвентаря, оранжерей, конных заводов, псарен. — Зпт при ОЧ. (8) Купив Карабиху , Некрасов не стремился к доходам. — Зпт для обособления обстоятельства. Таким образом, общее правило «Зпт между частями сложноподчинённого предложения» работает в предложениях 2, 5 и 6.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Наша страна необъятна по своим размерам. (2)Она омывается водами Северного Ледовитого океана, Тихого океана. (3)На Северном полюсе обитают белые медведи, называемые полярными. (4)А на юге так тепло, что можно выращивать чай, гранаты, мандарины. (5)На севере очень холодно, там всегда мороз и льды. (6)На юге растут сосны и пальмы, а в Чёрном море живут дельфины. (7)Такому климатическому разнообразию, пожалуй, может позавидовать любая другая страна.
Объясним запятые и найдём общие правила их постановки. (2)Она омывается водами Северного Ледовитого океана , Тихого океана . — Запятые при однородных членах предложения. (3)На Северном полюсе обитают белые медведи, называемые полярными . — Запятая отделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова. 4)[А на юге так тепло ], (что можно выращивать чай, гранаты, мандарины ). — Запятая в сложноподчиненном предложении и запятые при однородных членах предложения. (5)[На севере очень холодно ], [там всегда мороз и льды ]. — Запятая между частями бессоюзного сложного предложения. (6)[На юге растут сосны и пальмы ], а [в Чёрном море живут дельфины ]. — Запятая между частями сложносочиненного предложения. (7)Такому климатическому разнообразию, вводное сл. пожалуй , может позавидовать любая другая страна. — Запятая при вводном слове. Таким образом, общее правило «Запятые при однородных членах предложения» применено в предложениях 2 и 4.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Дорога была суха и оттого тепла, но иногда опускалась в низинки, становилась влажно-мягкой и потому холодила ногу. (2)Она незаметно вошла в лес. (3)Так же вот, думается, входит по вечерам в свой дом женщина-хозяйка, называемая у нас большухой. (4)Июльский сумеречно-тёплый лес неторопливо готовился отойти ко сну. (5)Одна за одной смолкали непоседливые лесные птицы, замирали набухающие темнотой ёлки. (6)Лес засыпал, врачуя своим покоем наши смятенные души. (7)Он был с нами добр, и от него веяло родиной и покоем, как веет покоем от твоей старой и мудрой матери... (8)Ах, тишина! (9)Как отрадна и нетревожна бывает она порой, как хорошо тогда жить! (По В. И. Белову)
Объясним знаки препинания и найдём общие правила. (1)[Дорога была суха и оттого тепла , но иногда опускалась в низинки, становилась влажно-мягкой и потому холодила ногу]. — Запятые при однородных сказуемых, то есть при ОЧ. (2)Она незаметно вошла в лес. (3)Так же вот, думается, входит по вечерам в свой дом женщина-хозяйка, называемая у нас большухой. — Выделено вводное слово. (4)Июльский сумеречно-тёплый лес неторопливо готовился отойти ко сну. (5)[Одна за одной смолкали непоседливые лесные птицы], [замирали набухающие темнотой ёлки]. — Запятая в БСП. (6)Лес засыпал, врачуя своим покоем наши смятенные души . — Запятая при ДО. (7)[Он был с нами добр], и [от него веяло родиной и покоем], (как веет покоем от твоей старой и мудрой матери...) — Запятые в ССП и СПП. (8)Ах, тишина! — Запятая при междометии (9)[Как отрадна и нетревожна бывает она порой], [как хорошо тогда жить!] — Запятая в БСП . На одно правило (запятая между частями бессоюзного сложного предложения) два предложения, 5 и 9.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Что скажет раненый и какой приговор изречёт он? (2)Я верил: он скажет «по человечеству». (3)На его месте следовало простить, он выздоравливал. (4)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (5)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (6)От него несло океаном — родиной сильных душ. (7)Мы затаив дыхание ждали, как будто решалась наша судьба. (8)Но раненый молчал, боролся, возможно, с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (9)Он вздохнул, поморщился, взглянул в глаза доктору и нехотя, сдавленно произнёс: «Пусть... уж... по закону».
Расставим знаки и найдём общую пунктограмму. (1)Что скажет раненый и какой приговор изречёт он? (2)Я верил: он скажет «по человечеству». (3)[На его месте следовало простить], [он выздоравливал]. — Запятая в БСП . (4)[Он был лицом типичный моряк], а [«моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо]. — Запятая в ССП . (5)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами . — Запятые при однородных членах. (6)От него несло океаном — родиной сильных душ. (7)[Мы затаив дыхание ждали], (как будто решалась наша судьба). — Запятая в СПП . (8)Но раненый молчал, боролся , вводное. возможно , с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. — Запятые при однородных членах и вводном слове . (9)Он вздохнул, поморщился, взглянул в глаза доктору и нехотя , сдавленно произнёс : «Пусть... уж... по закону». — Запятые при однородных членах . Общая пунктограмма — запятые при однородных членах.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Курильские острова — это вершины наиболее высоких гор вулканической гряды, уходящих на многие километры в глубину океана. (2)Острова заселены очень неравномерно: на Парамушире, Итурупе, Кунашире и Шикотане постоянно проживает несколько тысяч человек — на остальные люди приезжают временно. (3)На островах более 150 вулканов, из которых 39 действующие. (4)Самый высокий вулкан — Алаид — находится на острове Атласова. (5)На островах множество горячих источников с высоким содержанием минералов. (6)Поэтому пить воду из этих источников нельзя. (7)Впрочем, и купаться во многих не получится: вода кипит. (8)На острове Кунашир даже есть озеро, которое называется Понто — Кипящее.
Расставим знаки и найдём общую пунктограмму. (1)Курильские острова — это вершины наиболее высоких гор вулканической гряды, уходящих на многие километры в глубину океана. — Запятая для обособленного определения. (2)Острова заселены очень неравномерно: на Парамушире, Итурупе, Кунашире и Шикотане постоянно проживает несколько тысяч человек — на остальные люди приезжают временно. — — Запятые при ОЧ. (3) [На островах более 150 вулканов], (из которых 39 действующие). — Запятая в СПП. (4)Самый высокий вулкан — Алаид — находится на острове Атласова. (5)На островах множество горячих источников с высоким содержанием минералов. (6)Поэтому пить воду из этих источников нельзя. (7)Впрочем, и купаться во многих не получится: вода кипит. — Запятая для вводного слова. (8) [На острове Кунашир даже есть озеро], (которое называется Понто — Кипящее). — Запятая в СПП. Общая пунктограмма — Запятая в сложноподчинённом предложении.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Приезжайте в подмосковный город Чехов, он вас обязательно удивит. (2)Например, спустившись к реке, вы увидите красивую церковь. (3)Именно там находится удивительный историко-культурный объект — усадьба «Лопасня-Зачатьевское». (4)Вы осмо́трите уцелевший дом XVIII века в стиле елизаветинского барокко и храм, а также каскад прудов, один из которых со святым источником. (5)Тем временем экскурсовод расскажет о Наталье Гончаровой, часто гостившей здесь с детьми после гибели Пушкина. (6)При желании вы сможете посетить музей, где представлены предметы быта той эпохи.
Проанализируем пунктуацию в предложениях с запятыми. 1. [Приезжайте в подмосковный город Чехов], [он вас обязательно удивит]. — Запятая разделяет части сложного предложения, связанные бессоюзной связью (БСП). 2. [Например, спустившись к реке, вы увидите красивую церковь]. — Первая запятая выделяет вводное слово («Например»); вторая запятая выделяет обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом («спустившись к реке»). 4. [Вы осмотрите уцелевший дом XVIII века в стиле елизаветинского барокко и храм, а также каскад прудов], (один из которых со святым источником). — Первая запятая разделяет однородные члены предложения («храм», «каскад»), соединённые союзом «а также»; вторая запятая отделяет придаточную часть сложноподчинённого предложения (СПП). 5. [Тем временем экскурсовод расскажет о Наталье Гончаровой, часто гостившей здесь с детьми после гибели Пушкина]. — Запятая выделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова («Гончаровой»). 6. [При желании вы сможете посетить музей], (где представлены предметы быта той эпохи). — Запятая отделяет придаточную часть сложноподчинённого предложения (СПП). Таким образом, одному и тому же правилу ( запятые ставятся между частями сложноподчинённого предложения) подчиняется постановка знаков препинания в предложениях 4 и 6.
Ещё 117+ таких заданий с разборами — в тренажёре.
Между подлежащим и сказуемым (сущ. + сущ.: «Москва — столица»), в неполном предложении («Слева — лес»), перед обобщающим словом, при приложении в конце предложения, между частями БСП (следствие, противопоставление, время/условие).
После обобщающего слова перед рядом однородных, в БСП при значении причины/пояснения/дополнения («вижу: лес кончился»), при прямой речи после слов автора.
Однородные члены, обособленные обороты, вводные, обращения, части сложного предложения — в задании 21 нужно не просто увидеть запятую, а назвать её правило.
Выпишите номер каждого предложения с данным знаком и рядом — правило одним словом: «тире — БСП», «тире — подл./сказ.». Совпавшие правила и есть ответ.
Формат экзамена, мгновенная проверка, разбор каждого ответа и работа над ошибками. Регистрация без карты. Задания 1–6 доступны бесплатно, остальные — в Pro.
На платформе «Выше Балл» есть тренажёр по заданию 21 в точном формате экзамена: 127 заданий с мгновенной проверкой и подробным разбором каждого ответа. Разборы на этой странице открыты без регистрации. Задания 1–6 доступны в бесплатном аккаунте, остальные — в Pro.
Рекомендуем 10–15 заданий за подход, 3–4 подхода в неделю. Повторяйте ошибки и проверяйте себя на новых условиях: количество решённых заданий само по себе не гарантирует результат. В банке тренажёра — 127 заданий.
Использовать режим «Работа над ошибками»: сервис сохраняет каждый ваш промах и собирает из них персональную тренировку. Плюс к каждому заданию есть разбор — читайте объяснение сразу после ошибки, пока помните ход своей мысли.
Да. Учитель создаёт группу, выдаёт классу живой тест «Кот в мешке» из любых заданий (включая задание 21) и видит ответы учеников в реальном времени, а также статистику и типичные ошибки каждого ученика.
Присоединяйтесь: 5712 заданий по всем номерам ЕГЭ, теория, статистика прогресса и режим для учителей.