Задание 19 ЕГЭ: знаки препинания в спп

Расставим запятые. (И пусть детали дéла были мне ясны не до конца), (1) [в целом я уже представлял себе], (2) ( кто совершил поджог) (3) и (4) ( вследствие чего именно (5) его совершили), однако [пока не мог понять], (6) ( как это произошло). Это сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной. Схема: (Пусть...), [...], (кто...) и (...), однако [...], (как...). Главный уровень — сочинительная связь. В основе всего предложения лежат два "главных" блока, соединённых противительным союзом «однако». Первый главный блок: [... я уже представлял себе...] Второй главный блок: [... пока не мог понять...] Схема этого уровня: [... ], однако [... ]. Это сложносочинённое предложение (ССП). Внутренние уровни — подчинительная связь. Каждый из этих главных блоков, в свою очередь, является главным для своих придаточных. Анализ первого блока с главным [... я уже представлял себе...] К нему относится придаточное уступительное ( пусть детали дела были мне ясны не до конца), которое стоит перед главным и отделяется запятой 1. К нему же относятся два однородных придаточных изъяснительных, они отделены запятой 2: ( кто совершил поджог) и ( вследствие чего именно его совершили). Они отвечают на один вопрос от одного слова: представлял (что?). Именно потому, что они однородные и соединены союзом «и», запятая между ними (на месте цифр 3 и 4) не ставится. Анализ второго блока с главным [... пока не мог понять...] К нему относится одно придаточное изъяснительное: ( как это произошло). Оно отвечает на вопрос не мог понять (чего?).

Расставим знаки препинания. Свои заметки я делал у подножия огромного дерева, (1) удивительные листья (2) которого (3) не давали (4) ни малейшей тени. Запятая под номером 1 отделяет основы, связанные союзным словом КОТОРОГО. На месте других слов в предложении запятые не нужны.

Расставим знаки препинания. [Нам было бы интересно наметить спектр вопросов, (1) ( решение (2) которых (3) невозможно без участия специалистов из разных научных областей), (4) и дать возможность представителям этих областей ознакомиться с тем], (5) ( что происходит в смежных сферах исследований познания).

Расставим знаки препинания. (Чтобы не подводить человека), (1) (в честности (2) которого (3) я был убеждён), (4) [я не составил тогда акта о проверке склада, а сказал Чубинскому], (5) (что даю ему время для приведения в порядок отчётности по продовольственной кампании), (6) (после чего (7) поручу произвести новую проверку). Запятые под номерами 1, 4, 5, 6 на границе частей в сложноподчинённом предложении.

Расставим знаки препинания. [ Макар Геннадьевич, (1) (на помощь (2) которого (3) Ксения очень рассчитывала), (4) внимательно выслушал её и сказал ], (5) (что ему нужно всё как следует обдумать), (6) (поскольку дело очень непростое).

Расставим знаки препинания. [Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том], (1) (что ему нужно увидеть вещь в новом качестве), (2) (чтобы в буквальном смысле слова « открыть» свойство), (3) ( наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.

Расставим знаки препинания. [ Соседка, (1) (в присутствии (2) которой (3) составлялась опись), (4) подтвердила], (5) (что в квартире постоянно никто не проживает). Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточную часть «в присутствии которой составлялась опись», разрывающую главную «соседка подтвердила». Запятая под номерами 5 отделяет следующее придаточное предложение «что в квартире постоянно никто не проживает».

Расставим знаки препинания. [Человек высокого роста, (при одном появлении которого люди почтительно замолкали), прошёл к столу и заговорил.] Схема: [, (...которого..), ]. Перед союзным словом которого находятся другие слова, и ответ на вопрос какой человек? включает всё придаточное предложение.

Расставим знаки препинания. [После знакомства с ним мне стало ясно ], (1) (почему в самом ближайшем его окружении постоянно находились люди), (2) ( присутствие (3) которых (4) бывало мне тягостно). Запятая под номером 1 отделяет придаточное предложение «почему в самом ближайшем его окружении постоянно находились люди» от главного «После знакомства с ним мне стало ясно». Запятая под номером 2 выделяет следующее придаточное предложение « присутствие (3) которых (4) бывало мне тягостно».

Расставим знаки препинания. Для этого пронумеруем предложения и выделим курсивом средства связи в этом сложноподчинённом предложении. [ 1 А память опять возвращает меня в прошлое], ( 2 которого я не должен бы помнить) и ( 3 которого даже не было в отпущенном мне свитке времён), ( 4 хотя я его помню и знаю даже в деталях). Это сложноподчинённое предложение с 4 простыми предложениями. На границах предложений стоят запятые 14. Запятые 2 и 3 не нужны, так как предложения 2 и 3 однородны по отношению к главному и соединяются союзом «и». Запятая 5 не нужна между однородными сказуемыми в 4-м предложении.